2020年儿科主治医师备考经验之“四化学习法”

一、“消化”已学知识

消化是知识有效地存储的基础与前提。如果对所学的知识不理解，就谈不上真正的消化，而不消化的知识是进不了“信息库”编码存储的。如果只是“死记硬 背”，机械地重复记忆，即使背得滚瓜烂熟，所复习的内容在我们的头脑中也只能像油浮在水面上一样，不能同头脑中已有的知识融合在一起，这就会出现“消化不 良症”。

二、“简化”繁杂知识

简化是儿科主治医师备考中关键的一环。所谓简化，就是前面所说的把“厚书读薄”。简化的关键是将知识浓缩概括。将繁杂的知识简单化。零乱的知识条理化。相互之间逻辑化。既利于记忆储存，又便于提取使用，运用时就能做到思路纵横伸展，左右逢源。

三、“序化”杂乱知识

即对知识进行归类整理、编码定位，将新旧知识链条化，这是掌握知识和有条理地储存知识所不可缺少的一步。序化是使知识进入“集装箱”的过程。知识的 序化首先要将知识归类整理，然后编码定位，最后把它们链条化。这样的序化过程，最大限度地发挥出学科知识的内在联系，而且可以最大限度地提高大脑空间利用 率。

四、“网络化”复习

这个网络化的意思也是有两层含义，既有表面意思利用网络，也有将知识网络化学习，把穿成链条的知识构成合理的、相互联系的学科知识体系。构建知识网 络的关键是要了解和掌握构成学科知识体系的要素和要素间的相互联系，遵循知识内在的逻辑规律。有了这种网络结构，更有助于儿科主治医师备考过程中知识的消 化和理解，既有利于记忆储存，又有利于实际运用，学习效率自然就提高了。另外就是利用网络学习，现在复习不单单仅仅看教材，看大纲，也可以看看网上的辅导 资料，上上网课，跟着环球网校的老师学习也是一个很不错的选择。