女童的心理、社会特点

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1.女童的心理特点：女童期的性器官虽然处于静止状态，但受社会、环境的影响，性心理却在逐步发展，据心理学家的研究，性心理的发展可分为婴儿期、儿童期和青春前期。

（1）婴儿期：大约在生后7～10个月，婴儿开始把感觉和动作协调起来，并逐渐认识了外界形体。这个时期女婴有可能出现夹腿的行为，表现为在卧位或坐位时，两腿交叉并拢并扭曲身体，伴随着面部充血、表情紧张及出汗，有人称为“夹腿综合征”，是阴蒂受刺激的反应。在外界环境的影响下，女童性的社会角色和性的心理差异开始形成。

（2）儿童期：思维能力也已形成，他们能够明确地辨认同性和异性。在3～4岁时，对异性发生兴趣，如有的女童喜欢同爸爸在一起。女童还会向父母提出一些有关性的问题，此时他们对玩弄性器官和别人抚摸他们的性器官，可表现出一种舒适而安静的现象。在5～6岁时，儿童开始亲近同龄的异性，并彼此进行“性游戏”如“过家家”，男童乐于做爸爸，女童做妈妈；如果异性朋友疏远自己，会感到气恼，开始了性意识的萌芽。7～8岁的孩子开始对同龄异性之间的交往表现出敏感。

（3）青春前期：此期为9～11岁儿童，两小无猜的异性伙伴开始疏远，男女同课桌时会划“分界线”。13～14岁前后，随着女孩初潮的出现，性的冲动性开始出现。

另外，由于历史上的原因，受重男轻女的思想和行为的影响，导致一些地区和家庭里的女孩受冷淡和不公正待遇，易产生自卑、忍受、感情得不到发泄等压抑感心理。在城市，多数独生子女父母对孩子寄予的期望普遍提高，对女孩的溺爱和骄纵，也会对心理发育产生深刻的影响。

2.女童社会特点：长期来重男轻女的思想和行为，至今仍在不少地区和家庭存在，影响女童的心身健康。在农村和偏远地区，女童从出生时起，甚至从出生前即受到歧视和摧残，女婴得到的喂养比男婴差，营养不良的发生率比男婴高；女童得病后就诊的机会比男童少；女童辍学率较高，常过早地参加劳动。

女童的心身健康还受社会上不良风气和陋习所影响。如有些中、老年男子会利用女童的年幼无知或以糖果诱惑，或以恐吓手段，奸淫幼女，发泄其私欲。非洲地区，流传对幼女施行“女阴环切”的陋习，对女童心身更造成极大危害。